Objectif général

Permettre aux clinicien(ne)s déjà formé(e)s à l’approche de l’ABCdaire de se mettre à jour sur les changements apportés aux outils et aux recommandations médicales par la nouvelle version révisée.

Objectifs spécifiques

À la fin de cet atelier, le/la participant(e) sera en mesure de :

• Renouer avec la bonne utilisation des outils de l’ABCdaire 0-5 ans et en connaître les nouveaux outils;

• Identifier le nouveau contenu scientifique relié à l’ABCdaire 0-5 ans via l’arborescence des documents sur le site Web du CHU Sainte-Justine;

• Nommer les nouveautés au chapitre du contexte de vie, de la nutrition, du développement, de l'examen physique, de la vaccination et des conseils anticipatoires dans le cadre du suivi de l’enfant;

• Intégrer les priorités du MSSSQ relativement aux bonnes pratiques en prévention clinique.

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Le programme abordera les principaux défis auxquels sont confrontés au quotidien les équipes interdisciplinaires dont le mandat est de procéder à des évaluations diagnostiques pour des enjeux neurodéveloppementaux, dont la question principale est souvent en lien avec l’autisme.

À travers six thèmes spécifiques, le programme vise à familiariser les participant(e)s à une approche centrée sur la famille, globale, tenant compte des différentes composantes d'une situation, à la recherche de solutions tenant compte de l'environnement de soins disponible.

L'équipe du hub ECHO^MD CHU Sainte-Justine - Autisme : processus et questionnements diagnostiques 0-7 ans est composée d'experts qui interviennent actuellement ou qui ont une grande expérience du processus diagnostique d’autisme, dans diverses régions du Québec.

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L’épilepsie est le trouble neurologique le plus fréquent en pédiatrie, affectant 1-2% de la population. De plus, les enfants et adolescent(e)s atteint(e)s d’épilepsie sont vulnérables aux problèmes de santé mentale, troubles de sommeil, retard développemental et troubles de comportement qui sont un déterminant majeur de leur qualité de vie et un motif très fréquent de soins et services. Malgré cela, plusieurs professionnel(le)s de la santé se sentent peu équipé(e)s afin de pouvoir diagnostiquer ou initier des investigations ou un traitement chez ces patient(e)s.  

Vous êtes un médecin ou un(e) professionnel(le) et...

• Vous vous sentez parfois démuni(e) face aux besoins des enfants et adolescent(e)s avec épilepsie?
• Vous aimeriez discuter de vos cas avec une équipe interdisciplinaire ?  

Les participant(e)s vont:

• Se familiariser avec les présentations fréquentes de convulsions chez les enfants, incluant convulsions fébriles, absences et spasmes infantiles;
• Développer leur compréhension des diagnostics positifs et différentiels, des approches d'évaluation;
• Reconnaître quand référer, avec quel niveau d'urgence et en ayant fait quoi au préalable.

Les compétences (rôles CanMEDS) visées par ce programme sont :

• L'expertise
• La collaboration
• La communication
• La gestion
• La promotion de la santé
• L'érudition
• Le professionnalisme

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Les enfants, adolescentes et adolescents ayant des troubles du neurodéveloppement, tels que Trouble du spectre autistique, TDAH, Syndrome de Tourette, trouble de la coordination motrice, trouble du langage, déficience intellectuelle, etc. sont vulnérables aux problèmes de santé mentale et de comportement qui sont un déterminant majeur de leur qualité de vie et un motif très fréquent de soins et services.

Vous êtes un(e) médecin ou un(e) professionnel(le) et…

• Vous vous sentez parfois démuni(e) face aux besoins de santé mentale des enfants et adolescent(e)s avec troubles de neurodéveloppement (TND) ?
• Vous aimeriez discuter de vos cas avec une équipe interdisciplinaire ?

Objectifs de la formation et compétences visées

• Se familiariser avec les enjeux de santé mentale des personnes avec des troubles de neurodéveloppement (TND).

• Développer leur compréhension des diagnostics positifs et différentiels, des approches d'évaluation.

• Augmenter leurs connaissances sur les différentes interventions et les stratégies de soins.

• Se familiariser avec une approche globale de la santé mentale des personnes avec TND, centrée sur la personne et sa famille et favorisant la qualité de vie.

Les compétences (rôles CanMEDS) visées par ce programme sont :

• L'expertise
• La collaboration
• La communication
• La gestion
• La promotion de la santé
• L'érudition
• Le professionnalisme

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C'est sous le thème « DE LA DYSIMMUNITÉ À LA THÉRAPIE - LE SYSTÈME IMMUNITAIRE AU CENTRE L'HÉMATO-ONCOLOGIE » que se déroulera la 12^e édition des Rendez-vous d'hémato-oncologie pédiatrique.

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Vous travaillez auprès d’une clientèle présentant des troubles du neurodéveloppement ?

Joignez-vous à nous le 20 février 2026 pour une journée de formation du CHU Sainte-Justine consacrée au sujet.

C'est une occasion d’en apprendre davantage et de mettre à jour vos connaissances tout en échangeant avec des médecins et professionnel(le)s du réseau qui exercent auprès de la même clientèle.

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Se soutenir face aux stresseurs

Pour sa 8ᵉ édition, la Journée d'éthique clinique s’intéressera aux défis moraux posés par la complexité de la pratique soignante, en considérant tous les acteurs concernés, soit patients, cliniciens, pair-aidants et gestionnaires, et en articulant perspectives historiques, scientifiques et cliniques. Les conférences feront écho aux transformations structurelles du système de santé québécois et à leurs répercussions sur le rapport au stress, à l’empathie et à la détresse morale, tout en ouvrant la discussion sur la notion de croissance post-traumatique. La journée se conclura par la présentation d’initiatives collectives, de pistes d’action concrètes visant à renforcer la capacité d’agir collective des milieux de soins et à promouvoir une approche préventive face aux stresseurs du quotidien clinique. Le rôle clé de l’éthique clinique et organisationnelle sera exploré.

Les thèmes suivants seront abordés lors de la conférence :

• Défis moraux face à la complexité de la pratique soignante;

• Rapport au stress face aux transformations structurelles;

• L’empathie et la détresse morale;

• Croissance post-traumatique et renforcement de notre capacité d’agir.

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Informations à venir

Informations à venir

Objectif principal

Mettre en lumière le parcours de soins du TDAH et des troubles associés, au carrefour des données scientifiques récentes de la clinique et de la recherche, dans une vision de collaboration interdisciplinaire francophone.

Objectifs spécifiques

Dans le domaine du TDAH et des troubles associés, dont l’anxiété, les troubles de l’humeur, les troubles du sommeil, les dépendances, les troubles du neurodéveloppement et les troubles relationnels :

• Identifier les données cliniques récentes;

• Reconnaître les avenues thérapeutiques pharmacologiques disponibles et en développement;

• Discuter des options d’interventions et de traitements non pharmacologiques et de la pharmacothérapeutique;

• Définir les enjeux des parcours de soins et les carrefours diagnostiques et thérapeutiques;

• Promouvoir la collaboration francophone.

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La formation se déroule à plusieurs endroits, veuillez visiter le site web afin d'en savoir plus sur les dates ainsi que les lieux.

But

Le cours veut permettre aux intervenants de se familiariser avec les méthodes d'enseignement et les outils d'évaluation d'un cours de réanimation néonatale.

Objectifs généraux

À la fin de cette formation, la personne participante sera en mesure de mieux :

• Identifier les principes pédagogiques pertinents au cours NRP;
• Diriger un atelier d'intégration des habiletés;
• Évaluer la performance individuelle à l'aide de l'outil ÉPI;
• Animer une séance de simulation (pré-briefing, birefing, déroulement et débriefing) à l'aide d'un scénario;
• Gérer les tâches administratives de l'instructeur NRP.

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But

Permettre aux intervenantes et intervenants de se familiariser avec la réanimation néonatale en présentant les concepts et les compétences de la réanimation néonatale.

Objectifs généraux

À la fin du PRN, la personne participante aura obtenu des connaissances et des compétences en réanimation néonatale et sera en mesure de mieux :

• Anticiper une réanimation néonatale ainsi que le besoin de personnel supplémentaire;
• Préparer et vérifier le matériel nécessaire;
• Appliquer des techniques de réanimation se conformant aux standards attendus dans le contexte canadien;
• Appliquer les habiletés comportementales et promouvoir la collaboration interdisciplinaire.

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But

Permettre aux intervenantes et intervenants de se familiariser avec la réanimation néonatale en présentant les concepts et les compétences de la réanimation néonatale.

Objectifs généraux

À la fin du PRN, la personne participante aura obtenu des connaissances et des compétences en réanimation néonatale et sera en mesure de mieux :

• Anticiper une réanimation néonatale ainsi que le besoin de personnel supplémentaire;
• Préparer et vérifier le matériel nécessaire;
• Appliquer des techniques de réanimation se conformant aux standards attendus dans le contexte canadien;
• Appliquer les habiletés comportementales et promouvoir la collaboration interdisciplinaire.

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But

Permettre aux intervenantes et intervenants de se familiariser avec la réanimation néonatale en présentant les concepts et les compétences de la réanimation néonatale.

Objectifs généraux

À la fin du PRN, la personne participante aura obtenu des connaissances et des compétences en réanimation néonatale et sera en mesure de mieux :

• Anticiper une réanimation néonatale ainsi que le besoin de personnel supplémentaire;
• Préparer et vérifier le matériel nécessaire;
• Appliquer des techniques de réanimation se conformant aux standards attendus dans le contexte canadien;
• Appliquer les habiletés comportementales et promouvoir la collaboration interdisciplinaire.

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Sujets abordés

Notre programme se concentrera sur l'obésité chez les enfants et les adolescents, dans le but de soutenir ceux qui s'occupent des jeunes vivant avec l'obésité par le moyen d'un apprentissage partagé et de discussions pratiques.
Grâce à cette initiative, nous espérons favoriser une solide communauté de pratique qui encourage les soins fondés sur des données probantes, l'innovation et l'apprentissage continu.

Thèmes abordés

• La gestion de l'obésité
• La stigmatization du poids
• La chirurgie bariatrique
• Les médicaments pour l'obésité
• Les comportements alimentaires
• L'activité physique et l'exercice
• Le sommeil et le temps d'écran

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L’Hôpital de Montréal pour enfants offre plusieurs opportunités aux partenaires du réseau pour parfaire leurs connaissances en pédiatrie.  

Voulez-vous être sur la liste d’envoi pour les activités de DPC de l’Hôpital de Montréal pour enfants? Si oui, envoyez un courriel à peds.cpd@muhc.mcgill.ca.

Pour plus d’informations sur l’ensemble des activités éducatives offerts par ce service, consultez le site web  Développement professionnel continu - Hôpital de Montréal pour enfants (hopitaldemontrealpourenfants.ca)

Marquez votre calendrier !

Problèmes pratiques en pédiatrie

11 et 12 février 2026

(en présentiel au Palais de Congrès de Montréal, ainsi qu’en mode différé)

Journée annuelle de spécialité en médecine d’urgence en pédiatrie

13 février 2026

(en virtuel et en différé)

Le programme et les conférenciers seront dévoilés début septembre.

Les journées ophtalmologiques universitaires de Québec (JOUQ) se dérouleront les jeudi et vendredi 29 et 30 janvier 2026 sous le thème « La pédiatrie » et se tiendront au Centre des congrès de Québec.

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 OBJECTIFS DE L'ÉVÈNEMENT

La mission des JOUQ 2026 est une mise à jour des connaissances sur la pédiatrie, à la fois pratique et applicable.  La gamme de présentations comprendra les nouveautés en matière diagnostique, thérapeutique et d’investigation.

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Pourtoute question concernant votre inscription, vous pouvez communiquer avecMarie-Pier Huot Carmichaël par courriel à l’adresse suivante : jouq@chudequebec.ca oupar téléphone au 418 456-0485.

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Informations à venir